Пояснительная записка

Интегрированный краеведческий курс

3 класс

Региональный компонент начального общего образования - это педа­гогически отобранный учебный материал в контексте базового содержания образова­тельных курсов.

Интегрированный краеведческий курс реализует следующие цели:

·        развитие личности младшего школьника, осмысление целостности и разнообразия мира;

·        сохранение и укрепление здоровья младших школьников, адаптация к экстремаль­ным условиям жизни на Севере;

·        формирование понимания, что жизнь и здоровье, душевное состояние зависят от со­стояния окружающей среды;

·        воспитание любви к своему краю;

·        социализация ребенка, принятие законов существования в природной и социальной среде;

·        принятие национально-региональной культуры как ценности, овладение навыками художественной деятельности и формирование потребности к творческому самовы­ражению;

·        развития личности  младшего школьника;

·        осмысления ребёнком ценности и разнообразия мира;

·        воспитания любви к своему краю;

·        формирования понимания, что жизнь и здоровье зависят от состояния окружающей среды, социализации ребёнка

Содержание учебного материала

Основные блоки программы

 

Интегрированный краеведческий курс  в 3 классе - 1 час в неделю, в год - 34 часа.

Требования  к уровню подготовки

В результате  изучения курса  «Краеведения» ученик 3 класса должен:

Знать/ понимать:

·        Название края,  области, района, родного посёлка (города).

·        Названия улиц, достопримечательности и исторические сведения о родном посёлке (городе).

·        Названия городов и некоторых населённых пунктов Мурманской области и, в частности, Кольского района.

·        Названия рек, озёр Мурманской области (своего района).

·        Название коренных жителей края, их историческое прошлое и настоящее.

·        Наиболее отличительные природные характеристики края (основные географические и  климатические особенности).

·        Основные правила сохранения и укрепления здоровья на Севере.

·        Особенности декоративно-прикладного искусства коренных жителей Кольского Севера.

Уметь:

·        Находить и показывать на географической карте Кольский полуостров, областной центр- г. Мурманск, Баренцево море, Белое море, расположение заповедников Кольского полуострова, свой родной населённый пункт ( п. Молочный, г.Кола ).

·        Рассказывать некоторые события  из истории родного посёлка,  всего края.

·        Приводить примеры представителей флоры и фауны Кольского Севера.

·        Составлять простой орнамент  в традициях саамского искусства.

·        Узнавать саамские песни, рассказывать саамские и поморские сказки.

·        Применять в жизни правила сохранения здоровья не Севере, правила поведения в природе.

·        Знать птиц нашего края.

·        Познакомиться с книгами поэтов  и писателей Мурманской области.

·        Побывать в Лапландском заповеднике.

·        Учиться беречь и охранять родной край.

·        Познакомиться с художественным музеем г. Мурманска.

·        Знать животных нашего края.

Учебно – методическое обеспечение

 

1.      В. Дранишников «История родного края», Мурманск, 1993

2.      Перевод У.Коикка, Э.Карху «Карельские сказки», изд. «Карелия», 1981

3.      В.Танасийчук «Удивительная прогулка» (экология в картинках), М.: издательский центр детской книги,1991

4.      А.В.Михеев, В.М.Галушин, Н.А.Гладков, А.А.Иноземцев «Охрана природы», М.: «Просвещение»,1981

5.      А.Волошин, С.Майстерман «Минералы Кольского полуострова», Мурманское книжное издательство, 1988

6.      В.Суслов «Твоё дело», М.: «Детская литература», 1986

 

Информационно – техническое обеспечение

1.      Начальная школа Кирилла и Мефодия: уроки, домашние задания, методика, конспекты © ООО «Кирилл и Мефодий», 2009

2.      Интернет ресурсы:

                  Презентации:

                     - «Наш край» (презентации и разработки уроков, п. Зверосовхоз)