Пояснительная записка

 

Рабочая программа по биологии разработана на основе нормативных документов:

- Примерной программы по биологии федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования от 05.03.2004 № 1089);

- Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования (Приказ комитета по образованию Мурманской области от 30.06.2006 № 811).

 

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Цель данной программы: познакомить обучающихся с многообразием живых организмов, особенностями их строения, процессов жизнедеятельности, поведения, распространения и образа жизни; значением живых организмов в биосфере и отдельных биоценозах, жизни и практической деятельности человека.

Предлагаемая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебником «Живой организм» Н.И.Сонина для учащихся 6 классов.

Программа рассчитана на 85 часов (68 – из федерального компонента и 17 часов – из регионального компонента) и предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний представленными программами предусматривается выполнение ряда лабораторных работ.

 

Список лабораторных работ:

 

1. Строение плесневого гриба мукора;

2. Распознавание съедобных и ядовитых грибов.

3. Изучение внешнего строения водорослей.

4. Изучение внешнего строения мхов;

5. Изучение внешнего строения папоротника;

6. Изучение строения и многообразия голосеменных растений;

7. Изучение строения покрытосеменных растений;

8. Распознавание растений разных отделов

9. Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения;

10. Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур

11. Строение инфузории туфельки;

12. Внешнее строение моллюсков;

13. Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих;

14. Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни;

15. Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни;

16. особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни;

17. Изучение внешнего строения млекопитающих;

18. Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека.

19. Изучение внутреннего строения млекопитающих

20  Распознавание домашних животных

Содержание учебного материала

Каждый раздел включает федеральный и региональный (краеведение) компоненты.

 

Учебно-методическое обеспечение

1.  Захарова Н.Ю.   Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Темат. и поурочное планирование - М.: Экзамен, 2008;

2. Семенцова В.Н.  Сетевое планирование. Биология. 5 – 11 классы: методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2004;

4.  Сонин Н.И., Бровкина Е.Т.    Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Раб. тетрадь для учителя - М.: Дрофа, 2006;

5.  Захаров В.Б., Сонин Н.И.   Биология. Многообразие живых организмов. 7 кл. рабочая тетрадь - М.: Дрофа, 2009;

6. Захаров В.Б., Сонин Н.И.   Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008;

7. Программа Сонина Н.И. «Программа основного общего образования по биологии. 6 – 9 классы», опубликованная в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.. Биология 6 – 11 классы.- М.:  Дрофа, 2007 допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

Материально-техническое  

- иллюстрированные материалы (таблицы живых организмов различных систематических категорий, их строения и особенностей жизнедеятельности, строения животной и растительной клеток, тканей, органов, строение вирусов и бактерий, природных сообществ и взаимосвязей живых организмов);

- лабораторное оборудование (микроскопы, лупы, штативы т.д.);

- наглядные материалы (влажные препараты организмов, микропрепараты, гербарии, объекты живой природы, муляжи растений, грибов, плодов, коллекции семян);

 

 

Информационно-техническое обеспечение

- электронное учебное издание «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» Мультимедийное приложение к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И.

- Интернет сайты:

    www.krugosvet.ru

    www.floranimal.ru

    www.animals-plants.com

    www.all-nature.ru

    www.ebio.ru

 

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс

В результате изучения предмета учащиеся 7 классов должны:

Знать/понимать

- особенности жизни как формы существования материи;

- фундаментальные понятия биологии;

- о существовании эволюционной теории;

- основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности. При охране окружающей среды и здоровья человека.

Уметь      

- пользоваться знанием биологических закономерностей лдя объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

- владеть языком предмета.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- ухода за растениями, домашними животными

- оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде

- соблюдения правил поведения в окружающей среде.